Atypie-Friendly : inclure les profils neuroatypiques

En complément de l'accompagnement par les services spécialisés de l'université, les ressources proposées dans le cadre de ce programme sont :   

• La possibilité de rencontrer l’équipe Atypie Friendly avant la rentrée universitaire
• Un groupe de travail national sur la transition vers l'enseignement supérieur 
• Une diffusion annuelle de guides d’aide à la transition lycée/université auprès des lycées, CIO et enseignants-référents handicap de l’académie de Bordeaux
• Des actions menées par les référents transitions
• Un memo permettant de checker les éléments les plus utiles pour une rentrée à l'université. 
• Un module de Méthodologie du travail universitaire (MTU) qui permet de se préparer aux attendus académiques, autour de 4 grands axes : motivation, gestion du temps, méthodes de travail (ex : prises de notes, cartes mentales), évaluation et rendus écrits
• Un serious game Univ'défis, qui présente de façon ludique les défis à relever à l'université

• Une boîte à outil pédagogique (BOP) qui fournit conseils et outils (template PPT, template Sylabus, dispositifs pour les travaux de groupes, etc.) permettant d'adapter les enseignements aux étudiants avec un trouble neurodéveloppemental
• Une grille d'analyse des pratiques pédagogiques, qui aide à la conception des cours et permet d'analyser ses propres pratiques
• Un espace numérique permettant de développer des supports de cours accessibles (dispositif Scenari)

• Un catalogue de formations : 11 autoformations en ligne sur différentes thématiques autour des troubles neurodéveloppementaux (sensibilisations aux troubles neurodéveloppementaux, les troubles dys à l'université, le cadre réglementaire du handicap, etc.).
• Un module MTU (Méthodologie du travail universitaire) permettant de se préparer aux méthdologies du travail universitaire.
• Des workshops et tables rondes
• Une formation à destination des doctorants 
• Une formation pour devenir ambassadrice ou ambassadeur handicap 
• Un MOOC AUTISPOC « Socle commun de connaissances dans les TSA »
• Un serious game En quête d’inclusivité : le jeu pour comprendre le handicap, qui permet de s’informer sur les différentes formes de handicap et de réfléchir à sa posture
• Des conseils lectures validés par Atypie Friendly

• Une association, Bord'autisme, créée par des étudiants autistes, dont l'objectif est de favoriser l'inclusion des personnes Neuroatypiques dans le milieu étudiant
• Un kit asso, aidant à la constitution d’une association (exemple des statuts, explications assemblée générale et procès verbaux, documents à envoyer en préfecture, etc.). 
   

• Des cafés Atypie, des espaces de parole libre, en ligne 
• Une série Les troubles du neurodéveloppement de 19 épisodes, qui vous permettra de mieux connaître les particularités des personnes avec troubles neurodéveloppementaux
• Des réflexions avec le CROUS sur le logement et la restauration universitaire en lien avec les spécificités des étudiants avec un trouble neurodéveloppemental

• Une charte Atypie Friendly de partenariat avec les entreprises        
• La construction d'un réseau d'acteurs de l'accompagnement des parcours professionnels et des carrières sur le territoire 
• Quatre guides de bonnes pratiques élaborées pour les conseillers d’orientation, les universitaires, les gestionnaires et les décideurs de l’enseignement supérieur et les employeurs via le projet IMAGE (Improving Employability of Autistic Graduates in Europe)
• Des ateliers d'aide à la création de CV, lettre de motivation et aux entretiens de recrutement
• Une présence au mois de l'inclusivité 

• Une articulation avec le projet SOUND du nouveau Centre d'excellence dédié aux troubles neurodéveloppementaux, qui renforce au sein de l'université de Bordeaux la recherche, la formation et l’accompagnement autour de l’autisme, des troubles dys, du TDAH et du développement intellectuel
• Des séminaires scientifiques 

Anouck Amestoy
Vincent Angel
Lyda Lannegrand
Florian Laronze
Céline Lemoine
Bernard N’Kaoua
France Paule
Cyrille Perchec

Catherine Hémon (conseillère pédagogique, CRA Aquitaine)
Julie Durand (assistante de service social, CRA Aquitaine)
Nathalie Constant (correspondante handicap auprès des personnels)
Lyda Lannegrand (professeur de psychologie du développement et de l'éducation)
Karine Verdeau (responsable service PHASE)
Sophie Jéquier (maîtresse de conférence en physique, directrice éditoriale UNISCIEL)
Fabien Sabatier (professeur en sciences et techniques des activités physiques et sportives)
Endjy Guerchet (référent accessibilité numérique)
Alain Garrigou (professeur en ergonomie, vice-président en charge de la qualité de vie et santé au travail)
Joelle Bertin-Messoussi (chargée d’insertion professionnelle, MAOIP)
Florian Laronze (docteur en sciences cognitives)
Denis Clanet (chargé d’accompagnement, PHASE)
Eric Dugas (professeur de sciences de l’éducation et de la formation)
Bernard N’Kaoua (professeur en sciences cognitives)
Cécile Mazon (maîtresse de conférences en sciences cognitives)
Anouck Amestoy (PU-PH en pédopsychiatrie, CRA Aquitaine)
Cyrille Perchec (maîtresse de conférence en psychologie différentielle du développement)
Béatrice Jacques (maîtresse de conférence en sociologie)
France Paulé (coordinatrice de formations, CRA Aquitaine)
Vincent Angel (maître de conférence en psychologie du travail et des organisations)

Référent handicap : Eric Dugas
Référents amont : Lyda Lannegrand et Cyrille Perchec
Référent aval : Vincent Angel
Référents formation et recherche : Anouck Amestoy et France Paule