Être au plus près des étudiants

« J’ai fait toute ma carrière à l’université de Bordeaux » déclare Jérôme Boncler. Après une maitrise de sciences économiques à l’université de Reims, il poursuit son parcours par un Diplôme d'études approfondies -DEA en gestion d’entreprise à l’IAE de l’université de Bordeaux , suivi d’une thèse en sciences de gestion qu’il obtient en 1994. « De par mon milieu familial, j’ai toujours eu en tête de devenir enseignant. Pendant ma thèse, j’ai eu des contrats d’attaché temporaire d’enseignement et de recherche au sein de l’IUT Tech de Co de l'université de Bordeaux. Lorsqu’un poste s’est libéré, j’ai candidaté. L’enseignement, la recherche et les responsabilités collectives sont des activités variées mais complémentaires qui font la richesse de ce métier» raconte Jérôme Boncler.

Enseigner, chercher et accompagner

Très impliqué au sein du département Tech de Co, Jérôme Boncler cumule les fonctions : il enseigne l’organisation de l’entreprise, le management de projet, la stratégie, l’entrepreneuriat et la méthodologie du mémoire. Sur le plan pédagogique, il a assuré la direction des études, la responsabilité des stages et de différents cycles de formation. Actuellement, et depuis la réforme du BUT, il est responsable du parcours Business développement et management de la relation client et a dirigé pendant 20 ans la licence professionnelle Management des PME-PMI de la faculté d’économie-gestion-AES .
Ses recherches au sein de l’équipe Entrepreneuriat de l’Institut de recherche en gestion des organisations - IRGO sont consacrées au domaine de l’économie sociale et solidaire, et plus particulièrement aux business models des associations loi 1901. L’enseignant chercheur est également très investi dans le tutorat des étudiants et particulièrement auprès des apprentis.
Cette fonction essentielle fait partie intégrante de la pédagogie de l’IUT. 

« Dans le cadre du BUT Tech de Co, nos étudiants bénéficient d’une formation universitaire, à laquelle participent de nombreux professionnels, dispensée dans des cours en groupes restreints. Ils sont également encadrés par un enseignant-tuteur, tout au long de ces trois années. Cet accompagnement caractéristique de la pédagogie en IUT, leur permet de ne pas être désorientés en arrivant dans l’enseignement supérieur, et d’être guidés et suivis dans la construction de leurs projets personnels et professionnels, dans le choix et le déroulement de leurs stages ou alternance etc… » explique Jérôme Boncler. 

L’alternance, un passage obligé en troisième année

L’alternance constitue le meilleur moyen pour les étudiants, de découvrir le monde professionnel, d’en acquérir les codes et de développer de nouvelles compétences qui leur seront utiles lors de leur entrée dans la vie active. Alternance et formation sont complémentaires et se nourrissent l’un l’autre. « Nous suivons nos étudiants, mais nous ne les assistons pas » insiste Jérôme Boncler. En amont le tuteur aide à identifier les entreprises, transmet des offres etc. En début d’année, il valide les fiches de postes, prend contact avec les maitres d’apprentissage au sein des entreprises. Puis, aux alentours de février, le tuteur fait une visite en entreprise pour faire un point in situ. Enfin, tout au long de l’année, il accompagne l’étudiant dans la construction et la rédaction du mémoire qui doit à la fin, proposer des solutions à l’entreprise en fonction de la problématique identifiée au départ. Les tuteurs sont également là pour envisager les poursuites d’études ou l’entrée dans la vie active.  « Nous ne sommes ni leurs psychologues, ni leurs amis. Notre rôle est de les écouter, de les orienter et de les aider à trouver des solutions si besoin. Accompagner individuellement un